嘉義師院特教師資班畢業，嘉義大學教技研究所
https://resourceliteracy.weebly.com/
https://www.facebook.com/groups/1494494560599892
編寫語文教學軟體的動機:
語文能力低落或讀寫能力低落會嚴重影響學生生活，特教師的責任及壓力相當重大： 舉例：低年級學生不會注音符號、中高年級不會注音輸入、識字困難、書寫障礙、語言障礙、閱讀障礙、寫作困難
目前除了課本外，廠商電子書為特教教學的主要輔助教材
電子書功能不夠精細，只有部份功能符合特殊生使用 舉例: 注音符號虛擬鍵盤軟體的應用 https://www.youtube.com/watch?v=Geiqg75Ewcg 舉例: 書寫教學的訓練 https://www.youtube.com/watch?v=IAYELmDU2Dw&list=PL1vRjrnKxeZLrseY_Jo-s4agbFts7scNJ&index=9
補償軟體(替代軟體)的缺乏 舉例: word報讀軟體的應用、課文生字念讀軟體的應用 https://www.youtube.com/watch?v=EeW_CyBtXg4 https://www.youtube.com/watch?v=7_0A7y6lWmQ https://www.youtube.com/watch?v=UyCg6NDemb8 課文生字語句念讀系統教材製作
電子書無法修改 舉例: 國字語詞語音合成學習系統 https://reader.oneclass.com.tw/6b075c89b7a762ac
國語文教材如何快速共備: 書商備課用書或大補帖內容->巨集程式或AI軟體->教材產出
03-112國小國語5下教師手冊乙本-L08(112f593590).pdf
國字語詞語音合成學習系統可製作的教材內容：注音、識字、語詞、成語、句型。識字又包括了：形近字（字族文）、同音異字、字源識字、義意化識字、圖解識字、一字多詞．．．．